|
教育思考·與家長聊家教:勤動手、愛勞動教育思考·與家長聊家教:勤動手、愛勞動為了孩子的學習成績,一些家長甘愿當“后勤部長”甚至越俎代庖:洗衣做飯、購買文具、開車往返于課外補習班的路上……于是,許多孩子習慣于衣來伸手、飯來張口。這種家庭教育方式有些偏頗。 課業(yè)成績只是教育的一個方面,相對而言,引導孩子學會生存、更好地生活才是教育更重要的功能,因此,培養(yǎng)孩子勤動手的習慣、愛勞動的態(tài)度不容忽視。 從小處說,勞動可以積累生活常識,掌握生存技能,避免眼高手低,感受收獲勞動成果的快樂喜悅,益于形成積極的人生觀;從大處看,勞動能夠體驗創(chuàng)造財富的艱辛與不易,幫助孩子認識社會不只在書本里、更在現實中,勞動有助于躬身修行、習無字之書。勞動是人與世界的充分接觸,是用身體丈量世界的手段,也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的基礎。 勞動教育的機會比比皆是,家庭、學校、社會都是重要的舞臺。在家里,孩子的事情盡量讓他自己做,同時,還要讓孩子力所能及地做些家務,力戒家長包辦。父母們應該多給孩子講積極參與集體勞動的意義,鼓勵他們在學校對班級、學校的事情多投入、作表率。社會更是實踐的大課堂,孩子們對身邊、社區(qū)的普通勞動者要多一分理解和尊重,還要積極參加志愿服務等社會公益活動。 勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。作為家長,我們有責任幫助孩子樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,引導他們自己動手創(chuàng)造美好的生活。 |