最近，一個(gè)叫杜青云的清華學(xué)霸引起了不少人的關(guān)注。五年前，16歲的他曾經(jīng)以湖南省全省第二的成績(jī)考上北京大學(xué)光華管理學(xué)院。但他讀了三年大學(xué)之后，迎來的不是人生巔峰，而是功課崩盤、人際關(guān)系淡漠、患上抑郁癥，最終，這個(gè)少年天才不得不無(wú)奈選擇退學(xué)。出乎所有人意料的是，回到家鄉(xiāng)后的杜青云，選擇了復(fù)讀。一年之后，他考出了比當(dāng)年更優(yōu)秀的成績(jī)“全省第一”，順利地進(jìn)入了清華大學(xué)。但這一次，他能在清華如愿過上自己“理想中”的生活嗎？不得而知。生活中，這樣“考試能力絕佳”的好學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。豆瓣上有一個(gè)小組“985廢物引進(jìn)計(jì)劃”，去年5月創(chuàng)建，已有11萬(wàn)人加入。他們有著相似經(jīng)歷，畢業(yè)于名校，卻自視為失敗者。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)后，除了會(huì)做題，其他什么都不會(huì)。最后導(dǎo)致退學(xué)、失業(yè)。

考上了一流的985、211大學(xué)，卻倒在了校園乃至社會(huì)的賽道上，世上最殘酷的事情莫過于此。

一個(gè)個(gè)外人眼中的“好學(xué)生”，撞得頭破血流、遍體鱗傷，這是任何人都不想看到的結(jié)局。杜青云和那些墜落的985“好學(xué)生”們，讓我們見識(shí)到了教育最殘酷的真相：人生最重要的三種能力，根本不是考試能體現(xiàn)的。關(guān)于教育，最愚蠢的莫過于，以為孩子只要會(huì)“做題”就夠了。

1.獨(dú)立思考的能力

一位名師曾在演講中說，中國(guó)大部分學(xué)生，擁有了選擇的自由，但卻并不具有選擇的能力。

歸根結(jié)底，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Κ?dú)立思考的能力。單純封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境、過度包辦的父母教育，都在一點(diǎn)一點(diǎn)剝奪孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)。導(dǎo)致很多孩子小到連點(diǎn)菜都有選擇困難癥，大到不知道選什么專業(yè)、做什么工作。最后人云亦云，碌碌無(wú)為。就像杜青云，雖然考到了全省第二，但卻不知道要選什么專業(yè)。只好再次聽從父親安排，選了北大光華管理學(xué)院，只因 “這里的人脈以后可以幫到你”、“畢業(yè)出來隨便去哪個(gè)企業(yè)都是幾十萬(wàn)”。然而事實(shí)卻相反。學(xué)院的課程杜青云感覺索然無(wú)味，“聽都不想聽”。大學(xué)的評(píng)分系統(tǒng)也讓他無(wú)所適從。以前在高中，老師布置任務(wù)，學(xué)生認(rèn)真完成即可。但大學(xué)卻完全變了，課程自己選，老師不會(huì)緊盯每個(gè)學(xué)生。成績(jī)也不再是唯一的評(píng)價(jià)機(jī)制，還需參加學(xué)生組織、志愿活動(dòng)等。同學(xué)他也融不進(jìn)去，別人參加騎行社都是幾千上萬(wàn)元的自行車，他卻推著一輛一百多元的自行車，被人嫌棄；別人參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)特別會(huì)“來事”，他卻窩在角落里不知道該怎么接話。努力了一個(gè)學(xué)期，成績(jī)平平，沒交到一個(gè)朋友，杜青云徹底崩塌了。相比之下，另一個(gè)從北大生物系退學(xué)的學(xué)生周浩，顯然對(duì)自己的人生有著更強(qiáng)的掌控力。與杜青云復(fù)讀繼續(xù)上清華不同，周浩離開北大后，轉(zhuǎn)到了北京一家普通的技校，北京工業(yè)技師學(xué)院。當(dāng)然，這不是周浩心血來潮的決定。在那之前，他做了大量的調(diào)研工作，查閱了眾多資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)市場(chǎng)上高級(jí)技術(shù)工人是稀缺的，再加上他自小就對(duì)機(jī)械情有獨(dú)鐘，動(dòng)手能力也極強(qiáng)。大環(huán)境與自身能力的契合，讓他決定從北大學(xué)生變身成為一名技校學(xué)生。后來的故事，并沒有如大家想象的那樣高開低走。

周浩不僅理論功底扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，在全國(guó)數(shù)控技能大賽等專業(yè)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，最后以優(yōu)秀的成績(jī)留校。如今，周浩已經(jīng)是專門引進(jìn)北京的高技能人才了。當(dāng)周浩的經(jīng)歷被廣泛報(bào)道后，他曾經(jīng)說過這樣一句話：“我雖然在乎別人的看法，可如果一輩子都做自己不喜歡的事，我的一生就毀了。”所以，他才能在重新找到人生方向之后，篤定地努力，最后照樣做出一番事業(yè)。決定一個(gè)孩子潛力的到底是什么？獨(dú)立思考能力一定不可或缺。正如心理學(xué)家武志紅所說：在涉及孩子自己的人生選擇問題上，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，選擇適合自己的路，并且勇于承擔(dān)選擇的后果。當(dāng)孩子有明確的目標(biāo)去錨定，有足夠的動(dòng)力去為自己的人生負(fù)責(zé)，他們未來遇到再大的變數(shù)，也能應(yīng)對(duì)自如。

2.抗挫能力

有人說，中國(guó)孩子缺乏三種教育，失敗教育，死亡教育，愛的教育。大多數(shù)父母總是拼命推著孩子向前，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫非蟪晒Γ瑓s忘了讓孩子知道，如何面對(duì)失敗。優(yōu)秀如杜青云，在初入北大遇到巨大落差時(shí)，同樣敗在了抗挫能力這一關(guān)。他瘋狂地打游戲，希望用虛擬世界的成功來麻痹自己，以至于大量地逃課、考試不及格，最后生生錯(cuò)過了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。他知道自己做的是錯(cuò)的，也困惑“鼠標(biāo)點(diǎn)了一千次還是那個(gè)手感，我又能怎么做呢”，卻在小小挫折面前停住了腳步。他不是沒有向家庭求助，但當(dāng)他提出“我不適合這個(gè)專業(yè)”時(shí)，父親給出的不是溫暖的開導(dǎo)，也不是語(yǔ)重心長(zhǎng)的溝通，而是簡(jiǎn)單的一句“你肯定是打游戲打多了，絕對(duì)是你不努力！”這位父親忘了，孩子的成長(zhǎng)需要的不僅是鞭策和怒罵，還要教會(huì)他在風(fēng)浪里前行，在逆境中向上。在小事上輸不起的孩子，在大事上同樣贏不了，承受不了眼前的挫折，更無(wú)法承受人生的起落。真正有抗挫力的孩子是怎么樣的？不妨看看另一位學(xué)霸：清華大學(xué)的張薇。2019年畢業(yè)典禮上，這個(gè)貌不驚人的小女孩作為學(xué)生代表發(fā)言。她坦然地回憶起自己從國(guó)家級(jí)貧困縣的家鄉(xiāng)去往省城參加物理競(jìng)賽的窘?jīng)r。因?yàn)闆]有見過儀器，她甚至還沒找到開關(guān)，就已經(jīng)耗盡了比賽時(shí)間。進(jìn)入大學(xué)后，基礎(chǔ)的薄弱讓她做每件事幾乎都要花上幾倍于別人的時(shí)間�！拔⒎e分作業(yè)要比別人多花三四倍的時(shí)間，競(jìng)選班長(zhǎng)不成功，報(bào)名實(shí)踐支隊(duì)長(zhǎng)也失敗了，仰臥起坐100分只拿到了20分……”但這個(gè)姑娘沒有放棄，她用《平凡的世界》里的一句話激勵(lì)自己：一個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被生活的波濤巨浪所淹沒。你會(huì)被淹沒嗎？除非你甘心就此沉淪！她沒有被困難打倒，反而在愈發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中越挫越勇，越拼越強(qiáng)。最后當(dāng)上了班長(zhǎng)也開始指導(dǎo)實(shí)踐支隊(duì)，還順利拿到了學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，連仰臥起坐也及格了。

常有人說，智商、情商是決定孩子未來成就的重要因素，其實(shí)，面對(duì)逆境的“逆商”同樣不可或缺。父母在給予孩子愛的同時(shí)，也別忘了告訴他們：每一次失敗和挫折，都是成長(zhǎng)。你未必能永遠(yuǎn)成功，但卻能保持向上。

3.與自己和解的能力

這些年，高分考上一流學(xué)府的孩子最后黯然退學(xué)的新聞并不罕見。杜青云最后能從抑郁癥中走出來，最關(guān)鍵的原因是學(xué)會(huì)了與自己和解。在北大，他覺得自己事事不如別人。考上清華后，雖然能明顯感覺到，來自沿海地區(qū)的同學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備更豐富，但他轉(zhuǎn)變了一種理解方式：“你這種方法挺好的，但不意味著我的方案比你差，我的也有一定道理�！北贝笮靹P文教授曾提出，許多最優(yōu)秀的孩子都患上了“空心病”。哪怕他們?cè)趧e人眼里已經(jīng)足夠優(yōu)秀，但在內(nèi)心深處，他們卻始終對(duì)自己不滿意。在他公布的個(gè)案病例里，孩子們的自述觸目驚心：

“我不知道為什么要活著，我總是對(duì)自己不滿足，總是想各方面做得更好，但是這樣的人生似乎沒有頭�！薄拔腋杏X自己在一個(gè)四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時(shí)不時(shí)感覺到恐懼。19年來，我從來沒有為自己活過，也從來沒有活過�！睆耐獗韥砜�，孩子們?nèi)绯Ｈ艘粯优�力學(xué)習(xí)，完成高難度的任務(wù)，但他們內(nèi)心卻根本找不到自己的目標(biāo)和價(jià)值。這種“無(wú)法與自己和解”的困擾背后，是孩子與父母情感鏈接的缺失。

在網(wǎng)上看過一張照片。貴州某個(gè)小區(qū)的天臺(tái)上，不知道何時(shí)被孩子寫下了許多留言：“爸媽，我沒有他們優(yōu)秀，我也一直很努力，我一直這么努力就是不想給你們?cè)黾勇闊�，我好累�！薄拔液孟駡?jiān)持不住了，我真的好想死……學(xué)習(xí)真的不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我真的有錯(cuò)嗎？”很多時(shí)候，孩子們需要的不是父母的“你還需要努力”“你一定要爭(zhēng)口氣”，而是“你已經(jīng)很棒了”、“做你自己就很好”。孩子與自己和解，首先需要父母與自己和解。所謂“和解”，最關(guān)鍵的是找到那個(gè)讓你產(chǎn)生價(jià)值感的坐標(biāo)�，F(xiàn)實(shí)總在不斷變化，沒有人能永遠(yuǎn)立于不敗之地，作為父母，我們不妨溫柔地告訴孩子：沒有考第一，不意味著你不好，而是方法有待改進(jìn)；成績(jī)上表現(xiàn)普通，但為人處世得心應(yīng)手，這也是優(yōu)勢(shì)；人外有人，天外有天，不再像以前那樣拔尖了，但只要努力，問心無(wú)愧……

   當(dāng)孩子真正地接受自己的平凡，悅納自己，相信每個(gè)人都有閃光，不執(zhí)著于做最耀眼的那一顆星，他們才能在成長(zhǎng)中找到真正的快樂。為人父母，總希望自己的孩子是最棒的，但這種過高的期待，給孩子帶來的往往不是正向的推動(dòng)，而是隱形的壓力。有些人生考題，并不是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”就能學(xué)會(huì)的。人生的考試，不是一場(chǎng)，一天，而是漫漫數(shù)十年。比起只關(guān)注孩子的成績(jī)和排名，我們更希望，父母?jìng)兡芏嘧呓�孩子，多關(guān)心孩子，用平視的角度去看待孩子，讓他們真正感受到自己是被愛的。

作家林清玄有這樣一句話：

“生命中有很多重要的東西，孩子除了學(xué)習(xí)，更應(yīng)該掌握這幾個(gè)方面的能力：面對(duì)挫折的能力。除了讀書，勞動(dòng)也能鍛煉這個(gè)能力，愛的能力，認(rèn)識(shí)生命多元價(jià)值的能力，拓展視野的能力，表達(dá)自己情感和思想的能力�！�

我們堅(jiān)信，當(dāng)教育能回到“人”這個(gè)核心之上，不論孩子是天才還是普通人，都能真正感受到春風(fēng)化雨的滋養(yǎng)。